数学分析学习反差写作试题
文本内容
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
小明升上了大学，在第一次学习数学分析时的感想是“这也要证？”；而等到期末时，小明的感受是“这也能证？”。自此，小明的数学分析一直挂科。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息，不少于800字。
整体描述
这是一道分值60分的语文写作试题，属于试卷的第四部分写作板块。题目讲述了小明升入大学后学习数学分析的前后认知反差：初次接触这门课程时，小明对基础内容需要证明感到不屑，发出“这也要证？”的感慨；到期末阶段，他却因无法理解复杂证明发出“这也能证？”的惊叹，最终数学分析课程一直挂科。试题要求考生根据这段材料的理解与思考，或是叙述自身相关生活经历，或是论述其中蕴含的道理，完成一篇不少于800字的文章，同时明确要求自拟标题、自选角度立意，不得套作抄袭、泄漏个人信息。
来源说明
该试题大概率是高考语文模拟卷或大学语文写作训练的命题，这类题目常用来引导学生从学习态度、认知转变、学科敬畏心等角度进行深度思考与写作创作。图片右下角带有“艾萨克·大角牛”的水印，推测是该试题的分享者标识。
