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X平台通知角标趣味梗图

这是一张来自Twitter（X平台）的趣味迷因梗图，由用户@nbaji9创作。图中调侃X平台的图标在带有1、2、3条通知角标时，视觉上分别对应数学里的一次函数y=x、二次函数y=x²、三次函数y=x³的图像，通过图标加角标后与函数图像的视觉相似性制造笑点，既吐槽了平台通知，又结合数学知识玩梗，翻译由“尛迷因”完成，在社交平台作为搞笑内容传播。
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文本内容

以后「X」只要有通知，就會變成這樣

整体描述

这是一张来自Twitter（X平台）的趣味迷因梗图，由用户@nbaji9创作。图中调侃X平台的图标在带有1、2、3条通知角标时，视觉上分别对应数学里的一次函数y=x、二次函数y=x²、三次函数y=x³的图像，通过图标加角标后与函数图像的视觉相似性制造笑点，既吐槽了平台通知，又结合数学知识玩梗，翻译由“尛迷因”完成，在社交平台作为搞笑内容传播。

来源说明

该梗图源自日本Twitter用户@nbaji9的推文，属于网友原创的趣味迷因内容，利用X平台的新图标与数学函数图像的视觉巧合进行创作，通过翻译后在中文社交平台传播，是结合了平台元素与学科知识的搞笑创作。

相似的梗图

整张图采用三列对照的结构，每列上方都放置黑色方形的X（原Twitter）应用图标，图标右上角分别带有标注数字1、2、3的红色未读消息角标；每列下方对应一个坐标系中的函数图像：1条未读消息对应斜向上的正比例函数直线，暗指此时消息带来的麻烦程度呈线性增长；2条未读对应开口向上的二次函数抛物线，暗指麻烦程度开始加速上升；3条未读对应增长速度极快的曲线，且原点左下方还有向下的小分支，暗指看到3条未读消息时人的烦躁、压力感已经爆炸式增长，甚至出现额外的负面情绪，用函数图像的增长趋势调侃收到X平台未读消息时的心情变化。

X平台未读消息数量对应心情隐喻梗图

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这是一张多图拼接的搞笑表情包集合，核心围绕高等数学、抽象代数、数学分析等专业数学内容展开玩梗。图中大量使用网络流行的暴走熊猫头表情包，搭配爱因斯坦被拉住的经典改图，结合各类复杂数学公式与数学梗：包括狄利克雷函数定义、傅里叶级数、群论中的A4子群问题、泰勒展开式、复杂极限计算、一致连续函数的定义，还有163/326=1/2的约分梗、tan90°代表“不存在”的玩梗内容。通过夸张的表情包神态（从欠揍坏笑到崩溃抓狂）与数学难题结合，精准表达了被复杂数学知识折磨、心态崩溃的情绪，风格诙谐幽默，戳中被数学困扰的学习者的痛点。

被数学难题逼疯的搞笑梗图合集

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这是一张以搞笑整活为目的的梗图，整体采用橙黄色边框的白色笔记卡片样式，左上角配有一个绘制了数学公式的小黑板图标。正文内容是一段刻意违背逻辑的所谓“悖论”推导：先设定前提x=y，随后直接违反该前提分别给x赋值1、给y赋值2，最后得出1≠2的结论，还故作惊讶表示“好神奇啊”，通过明显的低级逻辑错误制造笑点。卡片底部左下角标注有“Saturday”字样，右下角标注有“Text Note”字样，右下角还有小红书平台的水印及对应账号标识。

故意逻辑错误的伪数学悖论搞笑梗图

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这是一张翻拍自微积分教材书页的图片，页面内容是讲解定积分中的有号面积概念：上方文字写“就是有号面积”，配图是函数曲线与x轴围成的三块不同区域，分别标记为A（x1到x2之间x轴上方）、B（x2到x3之间x轴下方）、C（x3到x4之间x轴上方）；下方是补充讲解内容，上方标注“再讲清楚”，文字说明负函数值对应面积带负号。学生利用“有号面积”的谐音“有两个面积（脸）”，在x2和x3坐标下方手绘了两个圆形人脸图案，还画出了嘴巴，形成趣味谐音梗，右上角框线处还额外手绘了一个带光环、表情惊讶的小人探出头，整体充满学生上课涂鸦玩梗的趣味感，图片右下角带有小红书ID水印。

微积分教材有号面积谐音涂鸦

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这是B站视频的截图，展示了两张英文数学测验试卷的空白处，学生在上面画了可爱的原创卡通涂鸦：左边是两只带小角的软萌卡通生物，右边是两只表情严肃的卡通小熊；老师在批改试卷时，也模仿学生的风格，在旁边画了同款类型的卡通生物和小熊，试卷上还有英文数学题目，比如询问x值的题目，整体画面充满了师生间轻松暖心的互动氛围，十分治愈。

老师批改试卷模仿学生涂鸦，可爱互动太治愈

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这是Reddit社区r/mathmemes板块的调侃梗图，标题为“Physicists doing math be like（物理学家做数学时就是这样）”。图中用完全不严谨的“物理式”推导，从微积分基本定理出发，错误地将积分符号当作代数项提取、做倒数展开成级数，最后居然巧合得到了e^x的泰勒展开式，用来吐槽物理学家做数学时，会忽略数学推导的严谨性，用野路子方法得到正确结果的特点。

物理学家做数学的离谱野路子

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这张图分为上下两部分：上半部分是一道初中基础解方程题「2x+1=7」的手写解题过程，步骤为移项得到2x=7-1，进而算出x=3；下半部分是社交媒体的评论区，第一条评论对移项变号的数学规则提出疑问，第二条评论调侃「写错了 可能」获得4.0万点赞，第三条评论则将「2x」误看成「23」，算出23+1=24的错误结果，网友们的误解和调侃制造出搞笑效果，展现了对基础数学知识的趣味误解。

解方程作业下的爆笑评论区

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图片展示了Desmos在线图形计算器的界面，左侧输入框中显示数学方程(x² + 2*y - 1)³ - x²*y³ = 1，右侧坐标系中绘制出一个类似瓶子或花瓶轮廓的红色曲线图形。界面包含网格背景、坐标轴刻度和标准的Desmos工具栏。

Desmos计算器绘制的趣味方程图形

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图片展示了一道数学基础题的解法过程：2x+1=7，解题步骤为2x=7-1，2x=6，x=3。下方是网友的评论区，有用户困惑"为什么+1移到右边变成-1了"，还有用户调侃"写错了 可能"，以及"不对呀, x=3的话, 23+1应该=24"的幽默误解。这些评论展现了网友对基础数学知识的有趣讨论和误解。

数学题解法引发网友热议

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图片内容为一张手写的便签纸，上方用黑色笔迹写着“每次见到你，我的心情就像这个函数图象一样”，下方是一个分段函数表达式：f(x)包含四个区间的函数式，分别为-(x-1)²+4（x∈[0.3,1.7]）、8(x-2.25)²+1（x∈[1.9,2.5]）、8(x-2.75)²+1（x∈(2.5,3.1]）、-(x-4)²+4（x∈[3.3,4.7]）。通过数学函数的形式比喻见到对方时心情的变化曲线，将抽象的情感用具体的数学图像来表达，具有创意和浪漫色彩。

用函数图像表达见到你的心情

图片内容为一张手写的便签纸，上方用黑色笔迹写着“每次见...

一张手写在白纸上的创意便签，上方用黑色笔迹写着“每次见到你，我的心情就像这个函数图象一样”，下方是一个分段函数表达式f(x)，包含四个不同区间的二次函数：[- (x-1)² + 4 (x∈[0.3,1.7])，8(x-2.25)² + 1 (x∈[1.9,2.5])，8(x-2.75)² + 1 (x∈(2.5,3.1])，- (x-4)² + 4 (x∈[3.3,4.7])]。通过数学函数的形式比喻见到对方时的心情变化，将抽象情感具象化为数学图像，充满创意和文艺气息。

用分段函数表达的心情

一张手写在白纸上的创意便签，上方用黑色笔迹写着“每次见...

这是一张以搞笑梗图形式展现乘法符号演变的二次创作图片，顶部配有标题“乘法符号的演变”。图片采用多图拼接的形式：左侧图中是一位黑人男性，表情略显严肃，手指向前方，衣服上标注着传统乘法符号“X”；右侧上方是该男性的模糊身影，额头位置标注着另一种常用乘法符号“*”；右侧下方则是空白的户外停车场画面。这张图利用人物“变形消失”的视觉效果，调侃了乘法符号从“X”演变为“*”的场景，比如在编程场景中常用“*”代替“X”作为乘号，或是在输入时“X”容易与字母X混淆，因此逐渐被“*”替代，通过梗图的夸张形式让这个演变过程显得诙谐有趣。

乘法符号的演变

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