老师说写“解”得一分，我直接写12个解

图片主体为一本打开的数学练习册，页面上有关于生产效率与工人数关系的题目、函数证明题及反比例函数图像绘制题等数学内容。图片右侧拼贴了一位表情自信的男子形象，上方叠加文字“老师：写解得一分”，下方叠加文字“我：都写12个解”，通过幽默的方式表现学生对老师“写‘解’字可得一分”这一考试技巧的夸张化、字面化执行，形成搞笑效果。

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生成梗图

对白

老师

写解得一分

我

都写12个解

文本内容

练习 1. 请根据下图描述某装配线的生产效率与生产线上工人数量间的关系... 2. 根据定义证明函数f(x)=... 3. 证明函数f(x)=-2/x在区间...递增. 4. 画出反比例函数y=k/x的图象. (1)这个函数的定义域I是什么? (2)它在定义域I上的单调性... 再来观察本节的图 3. (0，0)，即∀x 函数f(x)有最小值.

整体描述

图片主体为一本打开的数学练习册，页面上有关于生产效率与工人数关系的题目、函数证明题及反比例函数图像绘制题等数学内容。图片右侧拼贴了一位表情自信的男子形象，上方叠加文字“老师：写解得一分”，下方叠加文字“我：都写12个解”，通过幽默的方式表现学生对老师“写‘解’字可得一分”这一考试技巧的夸张化、字面化执行，形成搞笑效果。

来源说明

该图片属于用户自制的搞笑 meme，通过将数学课本内页照片与带有自信表情的人物图片进行拼贴，并添加对话文字合成。此类 meme 通常在学生群体中流传，常见于微信朋友圈、QQ空间等社交平台，用于调侃数学学习或考试中的趣事。

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这是一张合成类搞笑梗图，背景是高中数学课本的练习页面，上面配有老师的提示文字“写解得一分”，图中合成了一个表情怪异、姿态夸张的男性形象，对应学生的回应“都写12个解”。通过夸张的方式调侃学生为了在考试或作业中多拿分，过度执行老师提出的写‘解’字就能得分的要求，制造出荒诞又贴合学生学习日常的搞笑效果，精准戳中学生为了分数想尽办法的心态。

$这是一张充满趣味的网络梗图，图中分为上下两部分：上方是理发师与顾客的对话场景，顾客提出想要理一个由二阶偏微分方程及边界条件定义的发型，方程为$(\frac{\partial^2}{\partial x^2}+3\frac{\partial^2}{\partial x \partial y}-4\frac{\partial^2}{\partial y^2})f(x,y)=x·y$，边界条件为$f(x,x)=sin(x)$和$\left.\left(\frac{\partial}{\partial x}f(x,y)\right)\right|_{y=x}=0$；下方则是理发师正在操作的画面，顾客的头顶被替换成了一个彩色的三维函数曲面，理发师正用剪刀裁剪这个曲面，将抽象的数学问题具象化为实际的“发型”，通过这种夸张的反差制造出搞笑效果，调侃了复杂数学知识的抽象性，以及理发场景中“精准理解需求”的荒诞感。$