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解物理题的步骤

这是一张以“解物理题的步骤”为主题的搞笑连环静态图，用递进式的画面和文字，生动展现了学生面对物理难题时的崩溃过程。图中首先列出了解题准备工具：笔、橡皮、本子；随后的步骤依次为：写下牛顿第二定律公式∑F=ma后开始解方程，得到一堆无法理解的复杂代数式；接着学生看着这些代数式，逐渐陷入自我否定，觉得自己和这些代数式一样“垃圾”；随后彻底崩溃，认为题目根本解不开；最后情绪低落到极点，蹲在桌子下方，配文“不仅如此，还没人爱你”，用夸张又真实的情绪递进，调侃了物理学科的难度，以及学生在解不出难题时的自我怀疑与低落心态，十分贴合学生群体的学习痛点。
生成梗图

对白

步骤一
首先，写下牛顿第二定律，接着...
步骤二
解方程，得到一些根本看不懂的垃圾代数式
步骤三
意识到自己跟这些代数式一样垃圾
步骤四
这题根本就他妈解不开
步骤五
不仅如此，还没人爱你

文本内容

解物理题的步骤

整体描述

这是一张以“解物理题的步骤”为主题的搞笑连环静态图，用递进式的画面和文字，生动展现了学生面对物理难题时的崩溃过程。图中首先列出了解题准备工具：笔、橡皮、本子；随后的步骤依次为：写下牛顿第二定律公式∑F=ma后开始解方程，得到一堆无法理解的复杂代数式；接着学生看着这些代数式，逐渐陷入自我否定，觉得自己和这些代数式一样“垃圾”；随后彻底崩溃，认为题目根本解不开；最后情绪低落到极点，蹲在桌子下方，配文“不仅如此，还没人爱你”，用夸张又真实的情绪递进，调侃了物理学科的难度，以及学生在解不出难题时的自我怀疑与低落心态，十分贴合学生群体的学习痛点。

来源说明

这是一张源自网络的流行吐槽梗图，从图左下角的微博水印可以推测，该图最初大概率在微博平台由网友创作并传播，是创作者结合学生学习物理时被难题折磨的普遍经历，加工创作的搞笑图文内容，常被学生群体用来调侃理科学习的痛苦，在各大校园类、学习类社交社群中也有广泛传播。

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