任务三 尝试创作 诗歌创作学习练习材料

任务三 尝试创作
诗人就是平常人,只不过他们会花时间去消化吸收真实的日常生活并把它们转化成诗。
——塞琪·科恩
按要求自主或合作完成活动,并填写下面的评价表。
表1-10 活动完成情况评价表
活动名称 | 自主完成/合作完成 | 小组评价 | 自我评价
一、睁开诗眼
二、捕捉诗意
三、为意赋形
四、修文饰词

一、睁开诗眼
1. 找一个安静的角落,排除干扰,稳定情绪,展开冥想,与自己的心灵对话,把你想到的任何想法写下来。不必急着筛选,也别担心写的内容质量不高,凭感觉把心里的感受、脑海中浮现的想象都如实写下来。

手写内容：
惶惶世人,可知警钟已在怒雷中长鸣
我们的命运,必须掌握在自己手中

这是一份用于引导学习者进行诗歌创作的学习练习材料，标题为「任务三 尝试创作」，开篇引用诗人塞琪·科恩的话语，点明诗人将日常转化为诗的创作逻辑。材料包含「活动完成情况评价表」，设有「睁开诗眼」「捕捉诗意」「为意赋形」「修文饰词」四个创作活动，需填写完成方式与评价；在「睁开诗眼」环节，引导学习者通过冥想捕捉内心想法并记录，下方有手写的创作内容：「惶惶世人,可知警钟已在怒雷中长鸣
我们的命运,必须掌握在自己手中」，整体是一套从引导到实践的诗歌创作学习内容。

该图片是纸质文学创作学习资料的扫描图，属于语文学习或文学拓展课程的教学材料，主要用于课堂教学活动、自主文学创作练习场景，这类材料一般由教育机构或语文教研团队设计，在学生群体的学习场景中使用流传。