再见了，明日方舟

最近，我班许多同学在玩明日方舟，我也是其中的一位。本来我连看都不看明日方舟一眼，可是后来却收集得这么入迷。这究竟是怎么一回事呢？10月8日一天中午，我做完作业，看见诸一洲和熊润莹在玩明日方舟，我便跑过去看热闹。他俩玩得津津有味，整个人都像钻进了卡池中。你出一张，我出一张，各自照着干员上写的字，就对明日方舟产生了浓厚的兴趣，心里痒痒的。放学后立刻抽了十连，我迫不及待地打开一看，啊！那一张张卡简直棒极了。以后的日子，我只玩明日方舟入了迷，一做完作业就玩方舟，这次语文考试，我只得了94分，这给了我很大触动。通过这件事，我下定决心痛改前非，不再只玩明日方舟。我默默地对自己说一句“再见了，明日方舟”浙江平湖市实验小学 504班 仲晓栋 指导老师 吴林妹 编辑 余超英

这是一张扫描的黑白图文混排页面，来自名为《课外哆来咪》的出版物。页面顶部有艺术字标题“再见了，明日方舟”，左侧配有插图：一个男孩躺卧着，神情放松，旁边散落着类似游戏卡池的立方体图案。下方是浙江平湖市实验小学504班学生仲晓栋的作文，文中讲述了他受同学影响沉迷手游《明日方舟》，从“连看都不看”到“一做完作业就玩”，最终因语文考试94分的成绩受到触动，决心戒断游戏并默念“再见了，明日方舟”的经历。作文中提及“十连”“卡池”“干员”等游戏术语，展现了学生对游戏的认知转变与自我反思过程。

图像内容为学生作文的扫描件，推测出自学校或地方教育系统的课外读物《课外哆来咪》（页面右上角有该刊名标识）。作文末尾标注作者为“浙江平湖市实验小学 504班 仲晓栋”，并附有指导老师“吴林妹”与编辑“余超英”的信息，表明其可能是校园作文征集活动的成果或学生刊物专栏内容。页面采用黑白印刷，图文结合的布局符合传统纸质出版物的特征，插图风格为简笔手绘，整体呈现典型的中小学课外读物排版样式。