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克苏鲁 vs 高等数学：谁才是真正的“不可名状”？

图片采用左右对比构图，左侧为克苏鲁的深海形象，配文“不可名状、过度探索会让人陷入疯狂、异常神秘且强大、并不真实存在”；右侧是满屏的高等数学公式，配文与左侧完全一致，仅将最后一句改为“真实存在”。通过幽默的对比，调侃高等数学和克苏鲁神话一样具有令人难以理解的“不可名状”特性，且数学作为真实存在的学科更让学生感到“疯狂”。
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文本内容

克苏鲁 不可名状 过度探索会让人陷入疯狂 异常神秘且强大 并不真实存在 高等数学 不可名状 过度探索会让人陷入疯狂 异常神秘且强大 真实存在

整体描述

图片采用左右对比构图，左侧为克苏鲁的深海形象，配文“不可名状、过度探索会让人陷入疯狂、异常神秘且强大、并不真实存在”；右侧是满屏的高等数学公式，配文与左侧完全一致，仅将最后一句改为“真实存在”。通过幽默的对比，调侃高等数学和克苏鲁神话一样具有令人难以理解的“不可名状”特性，且数学作为真实存在的学科更让学生感到“疯狂”。

来源说明

该图像是用户自制的对比类梗图，通过拼接克苏鲁神话相关插画与高等数学公式图片而成，最早流传于X.com（原Twitter）平台，由用户“hsn”发布。

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这是一张玩梗向的图文混排图，核心是将网络流行的MEMES文化与克苏鲁神话体系进行趣味类比，列出了二者的五个共同点：有一套独特的表达系统、有大量的追随者进行二次创作、属于流行文化范畴、看得太多会降智、癫狂、发笑、都有可爱小动物作为代表符号。图的左侧展示了MEMES文化的相关内容，包括各类细分主题的MEMES（如原生家庭/童年创伤memes、mbti相关memes、海绵宝宝memes）、经典MEMES表情包，还有MEMES的经典句式“当你XXX时：九岁的我： 没有人：”；图的右侧则展示了克苏鲁文化的二次创作内容，包括“恋与克苏鲁”这类言情向二次创作、知乎上的克苏鲁言情小说推荐、二次元恋爱向克苏鲁作品等，还有克苏鲁的形象、相关的癫狂类表情包，以此来呼应列出的五个共同点，用搞笑的方式将看似毫不相关的两种文化联系起来，制造反差梗。

MEMES其实就是克苏鲁

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这是一张以宾果游戏形式呈现的孤独谱系特征自测图，整体为正方形的表格布局，分为B、I、N、G、O五列，每列5行，共25个条目，每个条目对应孤独谱系个体可能存在的行为、特质或经历，比如社交中的不适应、特殊的兴趣爱好、感官敏感、社交排斥经历等。图中说明如果符合的条目连成横、竖或斜向的线（即bingo），则提示可能是孤独谱系个体，该图以趣味化的自测形式，将专业的心理诊断特征转化为易懂的条目。

孤独谱系宾果游戏

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这是一幅带有强烈讽刺意味的图文混排内容，上方的卡通画里，多个表情扭曲、状态各异的原创卡通人物聚集在一起，有的痛哭流涕、有的麻木呆滞、有的癫狂拍手、有的眼神空洞，背景是密密麻麻的社交媒体图标矩阵，直观展现出人们被信息洪流裹挟、被算法操控的压抑状态。下方是三段递进式的对话文字：首先提出“我们是第一代从出生起就被成熟的算法操控多巴胺的人类”，随后以“所以呢？”的提问引出核心观点，指出社交媒体的危害还完全未能显现，预言这一代人可能在数十年后因高到离谱的阿茨海默患病率被称为‘痴呆的一代’，同时提到即便人们还存有理智，也怠于从信息茧房中逃出来，不愿面对与自己情绪相悖的内容，最终会成为偏激且冷漠的原子化个人，对话旁的点赞点踩数据也体现了不同受众的态度。

被算法操控多巴胺的“痴呆的一代”

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这是一张左右对比的玩梗图文，左侧展示了H.P.洛夫克拉夫特的经典克苏鲁题材小说《克苏鲁的呼唤》，并将其调侃为“虚假的克苏鲁小说”，配文称读者阅读时置身事外，毫无体验实感；右侧则是曾谨言所著的《量子力学》教材（包含卷I、卷II及习题解答），被戏称为“真正的克苏鲁小说”，用克苏鲁神话中那种接触不可名状事物、陷入疯狂与绝望的风格描述来形容学习量子力学的感受，比如“不可名状，陷入疯狂”“越是阅读，越是孤独绝望”“人类共同的法则、兴趣和情感在本书中毫无意义”，通过强烈的反差感，吐槽量子力学这门学科的晦涩难懂，以及学习过程中带给人的精神压力，精准戳中了不少理工科学生的痛点。

虚假克苏鲁小说vs真正的克苏鲁小说（量子力学教材玩梗图）

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这是一张左右对比的调侃梗图，左侧展示了洛夫克拉夫特的《克苏鲁的呼唤》小说，被标注为「虚假的克苏鲁小说」，配文吐槽它让读者置身事外、毫无体验实感；右侧则是曾谨言的《量子力学》系列教材，被戏称为「真正的克苏鲁小说」，用克苏鲁神话中「不可名状、陷入疯狂、接触真相后孤独绝望」的经典设定，来形容学习量子力学时的晦涩痛苦与san值狂掉的体验。 **双关/梗说明**：将量子力学的难懂、学习时的绝望感，对应克苏鲁神话中接触未知禁忌知识后精神崩溃的设定，形成反差式调侃，精准戳中理工科学生的痛点。

真正的克苏鲁竟是量子力学教材？

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这是一张以“锐评蛇类”为主题的趣味图文混排梗图。顶部是标题与一张绿灰相间的蛇的蜷曲插图；正文部分以模仿商品评价的口吻，先调侃式总结了蛇的两个特点：大部分种类会咬人、身形细长，接着给蛇类打出4星（满分5星），给出的评分理由是认可蛇类的专注与令人敬畏的特质，但因不清楚蛇的移动方式而扣掉一星，表达了对此的不安；底部是一个带有文字标注的星级评分条，星级从左到右对应“神秘莫测”到“不值得信任”的评价维度，4颗实星对应“敏锐”的标注，空星位于最右侧。整体内容采用拟人化、荒诞幽默的评价方式，对蛇类进行趣味吐槽，风格轻松搞笑，充满网感。

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用量子力学调侃双标行为，评论区玩梗互动

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这是一张采用九宫格形式的中文网络梗图，顶部大标题为“本地狱吧含有以下内容”，通过对九张不同的网络素材图进行完全错位、荒诞的类别标注，制造出地狱笑话式的搞笑效果： 1. 左上：原本是“当场击毙又在水贴”的熊猫人表情包，被标注为“抗洪救灾”； 2. 中上：希特勒的标志性照片，被标注为“犹戏高手”，对应右侧图的“飞机日大楼”（911事件梗），玩谐音和敏感内容的地狱梗； 3. 右上：911事件中双子塔被撞击的照片，被标注为“低俗色情”； 4. 左中：以飞机舷梯玩“美人走光（走光梯）”谐音的标题党图，被标注为“标题党”； 5. 中中：贴吧求关注的回复截图，内容是地狱笑话相关，被标注为“名人名言”； 6. 右中：经典黑人大笑表情包，被标注为“黑色幽黑犬”（谐音黑色幽默）； 7. 左下：诡异的3D人头图，被标注为“超现实主义”； 8. 中下：游戏《明日方舟》的“喜欢我卡尔吗？”梗图，被标注为“去谢实力派”（谐音“去屑实力派”广告梗）； 9. 右下：经典的“魔鬼电车难题”伦理讨论图，被标注为“交通常识”。 整张图通过内容与标注的完全错位，调侃了网络社区里鱼龙混杂、各类内容并存的现象，同时运用大量地狱笑话、谐音梗强化荒诞搞笑的风格。

本地狱吧含有以下内容

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这是一张经过网友恶搞修改的高三语文试卷局部截图，顶部配有紫色吐槽文字“出卷的你是跟数学老师谈了是不”，试卷原本的名篇名句默写题被修改为强行融合数学知识点的离谱题目：第一题要求写出《归园田居》中对应余弦值为√3/2的角度的诗句；第二题要求找出《梦游天姥吟留别》中同一个数与其倍数出现在同一句的诗句；第三题更是先给出了三角函数求单调性的数学题干，再要求对应写出《琵琶行》中符合该函数单调性的琵琶女感情色调相关的诗句，整体内容荒诞搞笑，调侃了出题不合理、强行跨学科凑考点的现象，很容易引发学生群体的共鸣。

语文试卷混搭数学题搞笑改图

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这是百度贴吧“弱智吧”用户“随便发个呆”发布的一篇玩梗求助帖，标题为“现代一些网友算不算是克苏鲁？”。帖子将克苏鲁神话中克苏鲁“无法理解、无法直视、无法交流”的核心特性，对应调侃部分网友的网络状态：用“脑残回路”对应“无法理解”，“抽象行为”对应“无法直视”，“只用典、笑、赢、绷、急、乐这类单字回复”对应“无法交流”，以此构建搞笑的类比关系。帖子末尾搭配了一张熊猫头憋笑的网络表情包，表情怪异滑稽，进一步烘托玩梗的搞笑氛围，整体内容贴合“弱智吧”无厘头、玩梗的社区风格。

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结合高等数学知识的语文语言文字应用考题

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