梗图网 Logo 随便看看

标签: 数学题

这张图是社交媒体评论区截图，顶部首先抛出问题“怎么解？”，附带手写的数学方程x的x次方等于81的图片；下方评论区中，网友“西海！不是嘴上说”起初误以为是9的2次方得出答案，被网友“踏雪 | 慕云深”指出底数和指数都是x、9不等于2后，该网友狡辩称x是未知数，没有规定两个x相等，还表示从数学角度x就是未知的意思，甚至声称自己是数学专业，这段违背数学常识的离谱发言形成了强烈的搞笑效果。

求解x的x次方等于81的搞笑评论截图

这张图是社交媒体评论区截图，顶部首先抛出问题“怎么解？...

这是一张中文网络社区的评论互动截图，上方呈现一道看似没有逻辑规律的数学数列选择题，给出数列为6、4、1、π、300、2、空缺项、10，四个选项分别是1、3、5、7。下方用户“怀民逐我于中庭”玩内容对应梗，引用杜牧《阿房宫赋》的段落，将赋文中出现的数字依次匹配数列元素：“六王毕”对应6、“四海一”对应4和1、“蜀山兀”的“兀”谐音π、“覆压三百余里”对应300、“二川溶溶”对应2、“五步一楼”对应5、“十步一阁”对应10，刚好完全匹配所有数列项，因此得出选C（选项值为5）的结论，另有其他用户评论“6666”表达赞叹，整体是结合古诗文内容解答离谱数学题的搞笑玩梗内容。

用《阿房宫赋》内容解数学题搞笑梗图

这是一张中文网络社区的评论互动截图，上方呈现一道看似没...

该梗图为图文混排形式，上方呈现了三段校园课堂对话：老师提问数学题“5千克加9千克等于多少？”，学生只回答了数字“14”，老师随即追问答案的单位“14什么？14斤？14米？”，下方搭配了动漫《死亡笔记》中角色L错愕震惊的面部截图，生动表现出学生被突然追问时语塞懵住的状态，笑点来源于学生做数学题忘记带单位的常见校园场景，代入感极强。

meme梗图：别小瞧我的能耐！

该梗图为图文混排形式，上方呈现了三段校园课堂对话：老师...

这是一张聊天记录形式的搞笑梗图，对话中一方先发消息称要考对方简单的题，随后给出一道趣味数学题：同一穿西装的男子头顶站一只红色鹦鹉时总高度为200，男子脚边站同一只鹦鹉时，男子头顶到鹦鹉脚底的高度为170，询问鹦鹉的身高是多少。另一方用旺仔作为头像，回答答案是30，随后出题方回复“别辅导孩子了，就当我求你了”搭配无奈表情。该梗的笑点在于答题者算错了答案，正确答案应为15，用这个情节调侃很多家长辅导孩子作业时自身思路错误，反倒教错孩子的现实情况，极具趣味性和共鸣感。

算鹦鹉身高答错题被吐槽别辅导孩子搞笑梗图

这是一张聊天记录形式的搞笑梗图，对话中一方先发消息称要...

这是一张X（原推特）平台的推文截图，头部显示推文发布者为经过蓝V认证的用户“库子的裤子”（账号@TrousersFree），发布时间为2天前。推文中的主体内容是一张学生数学答题纸的照片，题目是2015年无锡的练习题：(x+1)²-2(x-2)，学生在答题时错误将题号前缀的“(4) (2015·无锡)”也视作算式的一部分，在展开多项式时直接将“2015·无锡”作为系数乘入展开式，先后得到“2015无锡x² +4030无锡x +2015无锡 -2x +4”、“2015无锡x² +4028无锡x +2015无锡 +4”的荒谬结果。推文下方显示该内容获得16条评论、23次转发、251个点赞和8113次浏览，还有用户“橙喵爱吃树叶子”在评论区调侃回复“没把（4）乘进去我不认可”，进一步增强了内容的搞笑效果。

学生做数学题误将题源信息当系数计算引发搞笑效果

这是一张X（原推特）平台的推文截图，头部显示推文发布者...

这是一张深色模式下的AI对话界面截图，左上角的提问用户信息被橙色涂鸦遮挡，用户提出问题「三分之一加五分之一是多少？」，下方ChatGPT给出了错误回答，称「三分之一加五分之一是八分之一」。异分母分数相加需要先通分，该题的正确结果应为十五分之八，ChatGPT错误地将分子和分母分别直接相加得出了错误答案，该内容常被用来调侃大语言模型偶尔会在非常基础的常识类问题上出错。界面右侧可见编辑、点赞、点踩的功能按钮。

ChatGPT回答基础分数加法题出现低级错误

这是一张深色模式下的AI对话界面截图，左上角的提问用户...

整张图由上下两部分拼接而成，上方是一道数学练习题，题干给出圆柱体体积计算公式，随后给出的已知条件违背常识将圆周率π赋值为5，要求计算体积；下方是两张外网流行的金发女性表情包拼接图，左侧图配文“π是”，右侧为该女性脸部放大的夸张诡异笑容特写，配文“什么”，生动表现了读者看到π被赋值为5时错愕、不敢置信的荒谬感。

π等于5的离谱数学题搞笑梗图

整张图由上下两部分拼接而成，上方是一道数学练习题，题干...

这是一张实拍的小学数学作业照片，题目要求为在左右两个数字中间的横线上填写大于号>或小于号<以完成数字大小比较，题目开头标注“Write < or >”，作答的学生误解了题意，误以为要填写“or”这个单词，因此在所有题目的横线处都填写了“or”，形成了啼笑皆非的错误答案。

小学生误解数学题意将答案全填or搞笑作业

这是一张实拍的小学数学作业照片，题目要求为在左右两个数...

这是一张实拍的初中数学试卷答题页截图，内容为一道概率计算题，题干说明转盘被分为6等份，分别标注2到7的数字，下设三小问，其中第一问询问转到数字10属于什么事件，原本正确答案应为“不可能”，但答题人在填空处手写了“灵异”二字，形成荒诞的搞笑效果，题干右下角还配有对应转盘的示意图，剩余两问分别考察概率计算和三角形构成条件相关的数学知识。

数学概率题错填灵异事件搞笑试卷截图

这是一张实拍的初中数学试卷答题页截图，内容为一道概率计...

这是一张社交媒体用户分享的截图，内容为苏教版四年级上册的数学练习册页面，展示了小学生的答题内容：第6题第(2)小题给出两条平行直线被斜线切割的图示，已知∠1为40度，要求学生先猜测∠2和∠3的度数，再实际测量后填写发现。学生正确算出∠2为140度、∠3为40度，但在“发现”的填空栏中填写了口语化的“确实”二字，该回答被用红色圆圈特别标注出来。截图顶部显示分享用户为“小溪Emily”，底部配文“意想不到的神奇答案。。。。。。”，右下角带有“@迷惑行為大賞”的水印。

小学生数学作业离谱答题：验证角度发现填确实

这是一张社交媒体用户分享的截图，内容为苏教版四年级上册...

这是一张学生数学作业的实拍截图，题干为填空题“0不能做()”，该题的数学领域正确答案应为“除数”，但答题者在括号内填写了形似数字“1”的竖线，作答内容被老师用红笔圈出。该内容存在双关趣味：一方面学生的答案不符合数学常识显得很荒诞，另一方面在网络亚文化语境中“0”指代同性亲密关系里的受方，“1”指代攻方，“0不能做1”的表述恰好契合相关网络梗的内容，结合发布者配文“真 真的吗”形成了强烈的搞笑效果。

真 真的吗

这是一张学生数学作业的实拍截图，题干为填空题“0不能做...

这是一张经过二次创作的高考考生采访恶搞梗图，以央视13套采访重庆考生杨同学的真实画面为基础，修改了采访对话内容制造搞笑效果：杨同学第一个走出考场，遇到因最后一题没做而情绪低落的女生，耿直地安慰说这道题太简单，做了是侮辱智商，导致女生大哭，还调侃“要是爱情像这道数学题这么简单就好”，最后附上了2017年重庆理科数学21题的完整解题过程，用学霸的发言与高难度考题形成反差，打造出荒诞搞笑的段子效果。

耿直高考考生采访恶搞梗图

这是一张经过二次创作的高考考生采访恶搞梗图，以央视13...

梗图网

梗图网

打开手机 App，找梗更快

下载