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数学老师改编苏轼诗词玩梗，调侃函子可表性

这是一张教室实拍图，画面里一位男老师站在黑板旁，脸上带着开心的笑容，看起来正和学生互动。黑板上写着改编自苏轼《题西林壁》的打油诗：“横看成层侧成丛，推拉升降各不同。不识函子可表性，只缘身在此叠中”，将原诗里描写庐山的内容替换成了数学范畴论中的专业概念，用大众熟悉的诗词形式调侃抽象的数学知识，降低理解门槛，充满趣味。旁边的小黑板上还写有“plex analytic”“isomorph”等英文数学相关词汇，进一步佐证这是数学课堂的场景。
生成梗图

文本内容

横看成层侧成丛，推拉升降各不同。不识函子可表性，只缘身在此叠中；plex analytic
lly isomorph
I surjectiv
sequence.

整体描述

这是一张教室实拍图，画面里一位男老师站在黑板旁，脸上带着开心的笑容，看起来正和学生互动。黑板上写着改编自苏轼《题西林壁》的打油诗：“横看成层侧成丛，推拉升降各不同。不识函子可表性，只缘身在此叠中”，将原诗里描写庐山的内容替换成了数学范畴论中的专业概念，用大众熟悉的诗词形式调侃抽象的数学知识，降低理解门槛，充满趣味。旁边的小黑板上还写有“plex analytic”“isomorph”等英文数学相关词汇，进一步佐证这是数学课堂的场景。

来源说明

这是高校数学课堂的实拍图，大概率是代数拓扑或范畴论相关课程的趣味教学瞬间，这类内容多由学生拍摄后，发布在微博、小红书、知乎校园板块等社交平台，用于记录有趣的课堂场景，向大众传递数学的趣味性，目前无法确定具体的拍摄者和发布平台账号。

相似的梗图

这是一张来自微博的社交媒体截图，背景是教室场景，画面左下角有一位穿粉色衣服的人坐在角落。图中主要内容是一段趣味吐槽周三的文字，运用了“周三”与“小三”的谐音双关，将周三类比成“小三”，吐槽它处于一周中间的位置：不像周一周二那样直白地令人厌烦，也不像周四那样临近周末让人心情缓和，更不像周五那样充满愉悦感，它的“不上不下”让人想指责都找不到合适的理由，十分让人下头。下方是一条发布于河南10月24日的评论，内容为“互联网上你甚至能看到有人网暴周三”，该评论获得了9.5万点赞，还有1.5万条回复，引发了众多网友的共鸣，体现出大家对周三这种不上不下的工作日的共同感受。

网友趣味吐槽周三：将其比作“小三”引发共鸣

这是一张来自微博的社交媒体截图，背景是教室场景，画面左...

这张图由多部分拼接而成，上半部分是实拍的大学课堂投影内容，展示了某课程的期末作业要求：需要学生认识一名外学院的陌生异性，获取对方的姓名、班级信息并与其合影，还要提交时长不低于20秒的共同吃饭视频、共同录制的手势舞或舞蹈视频，且该作业成绩计入期末总分；投影下方配有网友吐槽文字“老师 你想让我们挂科其实可以直说的”。下半部分是社交平台的评论区截图，有用户吐槽“老师 这分我能不要吗”，还有用户Louis湘调侃“合欢宗在大学开班了？”，该评论获得5682个赞，发布于吉林，发布时间为昨天19:25。

吐槽大学不合理强制社交类课程作业

这张图由多部分拼接而成，上半部分是实拍的大学课堂投影内...

图片分为上下两部分形成对比。上半部分标题为“上课”，左侧标注“普通”“一般”“无聊”，右侧是绿色简笔画教师在黑板前讲课，下方有三个学生听课。下半部分标题“改为”，左侧标注“生动”“形象”“比喻”，右侧红色文字写着“多人制服 排泄控制 猜忌 羞辱 瞳孔失焦 欢迎来到S市—School”，配图为红色简笔画教师指向门口，身后有一排学生排队进入。通过夸张对比讽刺某些场景的不当描述。

上课与S市—School对比图

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这是一张拼接的社交媒体截图，上半部分是真实的课堂场景：一位男性外教站在教室的黑板与电子显示屏前，左手伸出指向黑板上的内容；黑板上写有“w>s”、“wrc”“rcht”的字母组合，还画了一个类似“门”的框形图案和飞机简笔画，讲台上放着一瓶矿泉水，前景能看到两位学生的后脑勺。下半部分是论坛用户“钟爱零式（Lv.11）”发布的求助内容，标题为“外教老师授课”，配文“有人知道他讲的啥嘛”并附带一个疑惑的表情，帖子带有“盒友杂谈”的标签，图片右下角还有微博用户“@里神楽”的水印。从板书内容推测，外教应该是想用图形辅助讲解英文词汇，可能是在演示与“watch”“right”“crash”相关的内容，但因为板书过于抽象，导致学生无法理解，于是将画面发布到社交平台求助其他网友。

外教抽象板书难倒学生，发帖求助网友解惑

这是一张拼接的社交媒体截图，上半部分是真实的课堂场景：...

这是一张教室内部场景的照片。教室墙壁为白色，上方悬挂着红色的中文标语，内容从左到右依次为“学”“善思”“修德”“明理”。正前方是一块大型黑板，上面有彩色粉笔绘制的图案，包括一个显眼的粉色心形花纹，周围还有一些文字和装饰性图案，黑板右侧部分为绿色背景，贴有白色的纸张拼贴。教室里摆放着多排白色的课桌椅，右侧有一扇带有蓝色窗帘的窗户，墙上安装有一个监控摄像头。整体环境整洁，呈现出典型的校园学习氛围。

教室场景：黑板与墙上标语

这是一张教室内部场景的照片。教室墙壁为白色，上方悬挂着...

这是一张上下对比的双图拼接梗图，展示了教育体系中常见的知识断层现象。上图中一位高中老师站在黑板前，手指向复杂的数学公式说道："这个你们大学老师会讲 咱们先跳过"；下图中一位大学老师站在绿色黑板前，同样指向板书说道："这个你们高中老师讲过了 咱们就不讲了"。两张图形成鲜明对比，幽默地表现了学生在高中与大学教育衔接处可能遇到的知识空白问题，引发共鸣。

高中老师vs大学老师的知识断层

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这是一张搞笑梗图，背景为实拍的教室讲台区域，能看到黑板、投射着阅读课程内容的投影幕布和讲台桌面，图上叠加了多个白色文字框，内容调侃当老师不仅需要备课，必要时还要背吐槽学生的梗，一共列出了5条老师经典的吐槽学生课堂表现的语录，图片右下角添加了一个皱眉、神情无奈无语的熊猫头表情包，图片底部标注了免责文案“文案仅为娱乐无不良引导请勿过分解读”，右下角带有游民星空的“GAMERSKY”水印，整体内容是调侃教师日常教学的搞笑创作。

老师吐槽学生课堂表现的梗合集

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这是一张针对高等数学学习制作的搞笑表情包，主体是一位站在黑板前的高数男老师，他表情严肃，一只手按在黑板上，另一只手向前伸出指向前方，姿态充满较真感。图片上叠加了多种颜色的吐槽文字，内容围绕高数中的洛必达法则展开：吐槽学生看到极限就想用洛必达法则，强调使用该法则需要导数连续的前提，推崇夹逼定理等其他“高端”方法，还放话“书是我写的我唆了算”，用接地气的硬核吐槽方式，调侃高数学习中学生乱用洛必达法则的常见误区，整体风格幽默诙谐，精准戳中高数学习者的共鸣点。

硬核老师吐槽滥用洛必达法则表情包

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这是一张左右对比的多图拼接梗图，上方配有文字“当老师说把你看到的抄下来”。左侧画面中，一个光头的人背对着镜头站在白板前，身体几乎挡住了白板上的所有内容；右侧画面是学生的笔记本，学生严格按照字面意思执行老师的指令，只在笔记本上画下了自己看到的光头轮廓，周围才是白板上露出的部分文字内容。这张图通过这种机械执行指令的行为制造出强烈的搞笑效果，调侃了不懂灵活变通、只会刻板遵循要求的行为。

机械执行指令的搞笑神操作

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这张图片是一个论文致谢部分的截图，内容为“感谢我的屁股，不管遇到什么困难它永远在我身后。”其间接用幽默和字面意义形成双关，通常用来调侃学术论文致谢无处下手时的窘态，具有讽刺和搞笑成分。右侧有点评提示，疑似导师在论文审查系统的留言。图片广泛流传于学术/毕业吐槽场景。 双关梗说明：把“屁股在我身后”既当作物理意义、也用来暗讽陪伴或支持，带有强烈搞笑和自嘲意味。

致谢“感谢我的屁股，它永远在我身后”幽默论文梗图

这张图片是一个论文致谢部分的截图，内容为“感谢我的屁股...

这张图是上下拼接的内容：上半部分是一则校园情景式英语学习短视频截图，场景设定在教室，配文标注为班长的学生主动帮老师收拾桌面，视频同步讲解单词“notepad”的美式发音和中文释义；下半部分是该视频的社交媒体评论区，用户们围绕班委职务划分展开讨论，有用户列出班委组成，还有用户用模仿行政职级划分的话术调侃班级课代表的“职级”，后续回复玩起了“级别低但有实权”的职场梗，将班级职务和职场职级对应，充满趣味反差感。

班委职务趣味讨论+校园情景英语学习截图

这张图是上下拼接的内容：上半部分是一则校园情景式英语学...

图片展示了一份文档的“致谢”页面，其中关键文字被修改为“感谢我的屁股，不管遇到什么困难它永远在我身后”，右侧有一个标注为“导师”的红色头像图标。通过将原本应感谢导师的内容故意替换为“屁股”，形成打字错误（typo）式的幽默效果，调侃学术写作中对导师的致谢场景。

致谢页搞笑typo：感谢我的屁股（导师版）

图片展示了一份文档的“致谢”页面，其中关键文字被修改为...

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