gkd老师阵营九宫格

gkd老师 阵营九宫格
守序善良：曹礼群，“我们再在行列式这里多停留一会”
守序中立：韩阳，中秋国庆（作业）大礼包
守序邪恶：余永亮，“猫为什么是流体？”
中立善良：李子明，给大家发旺仔牛奶
绝对中立：董昭，拖堂
中立邪恶：刘劲松，布置三倍的作业
混乱善良：徐晓平，“今天我们讲西罗定理”
混乱中立：赵亚溥，“既然大家已经自学完了哈密顿……”
混乱邪恶：王崧，“模和范畴论怎么就不是线性代数？”

这是一张学生制作的趣味梗图，借鉴了桌上角色扮演游戏里的守序/中立/混乱-善良/中立/邪恶九宫格阵营分类逻辑，将不同的数学相关专业老师按照上课风格、作业布置、授课内容特点分到九个不同阵营中，以此调侃老师的授课特点：
1. 守序善良：曹礼群，特点是愿意为学生放慢进度，认真讲解知识点，台词为“我们再在行列式这里多停留一会”；
2. 守序中立：韩阳，按教学节点布置作业，特点是发布「中秋国庆（作业）大礼包」，中规中矩完成教学任务；
3. 守序邪恶：余永亮，风格跳脱，以“猫为什么是流体？”这类和课程无关的奇怪问题让学生摸不着头脑；
4. 中立善良：李子明，对学生友好，会给大家发旺仔牛奶，是受学生欢迎的暖心老师；
5. 绝对中立：董昭，以拖堂为特点，是校园里常见的拖堂型老师；
6. 中立邪恶：刘劲松，会布置三倍的作业，给学生增加课业负担；
7. 混乱善良：徐晓平，会讲解西罗定理这类超纲但有趣的拓展内容；
8. 混乱中立：赵亚溥，默认学生已经自学完成前置内容，直接讲解后续知识，台词为“既然大家已经自学完了哈密顿……”；
9. 混乱邪恶：王崧，将完全超纲的模和范畴论内容硬塞进线性代数课堂，台词为“模和范畴论怎么就不是线性代数？”，授课风格最跳脱。
整体是学生用趣味分类的方式吐槽不同老师的上课风格，充满校园生活的趣味。

这是一张由高校数学相关专业学生自制的原创梗图，用于调侃专业课老师的授课特点，大概率在校园社群（如班级群、专业交流群）或者学生类社交平台流传，属于学生自发创作的校园趣味内容，没有官方来源信息。