梗图网 Logo 随便看看

医生、安卓系统、物理系学生的共同立场：讨厌苹果

这是一张上下对比的P图改编模板梗图，上方是三位外国政要握手的真实照片，分别被标注为“医生”“安卓系统”“物理系学生”，下方是三人交握的手部特写，标注有“讨厌苹果”的文字。该图用这个场景调侃这三类群体都对“苹果”有着共同的反感：医生可能因相关饮食忌讳对苹果有特定看法，安卓系统作为苹果iOS的竞品存在市场竞争关系，物理系学生则是玩了谐音相关的趣味梗，是一个结合了多重调侃点的网络趣味梗图。
生成梗图

对白

医生
安卓系统
物理系学生
三者共同
讨厌苹果

整体描述

这是一张上下对比的P图改编模板梗图，上方是三位外国政要握手的真实照片，分别被标注为“医生”“安卓系统”“物理系学生”，下方是三人交握的手部特写，标注有“讨厌苹果”的文字。该图用这个场景调侃这三类群体都对“苹果”有着共同的反感：医生可能因相关饮食忌讳对苹果有特定看法，安卓系统作为苹果iOS的竞品存在市场竞争关系，物理系学生则是玩了谐音相关的趣味梗，是一个结合了多重调侃点的网络趣味梗图。

来源说明

原图是2016年奥巴马、加拿大总理特鲁多、墨西哥总统培尼亚·涅托在北美领导人峰会期间的握手新闻照片，后被网友进行P图改编，添加了身份标注和玩梗文字。图片右下角有水印“@宫漫吧”，推测该梗图最初在百度贴吧的宫漫吧传播，属于网络常见的二次创作梗图，利用现成的握手模板来表现不同群体的共同立场。

相似的梗图

这是一张上下拼接的幽默梗图，使用了三位政治人物握手的真实照片进行二次创作。上半部分中，三位西装革履的男性领导人手拉手形成圆圈，分别被标注为"医生"、"安卓系统"和"物理系学生"。下半部分是握手区域的特写，叠加了大号文字"讨厌苹果"。图片通过将看似不相关的身份（医疗从业者、手机操作系统、物理专业学生）与政治人物形象结合，制造出他们都共同"讨厌苹果"的幽默效果，可能暗示这些群体对苹果产品或公司存在某种普遍不满。

世界领导人联手讨厌苹果

这是一张上下拼接的幽默梗图，使用了三位政治人物握手的真...

图片展示了《办公室》中的迈克尔·斯科特和德怀特·舒特在办公室握手的场景。左边西装革履的迈克尔面带微笑，旁边文字写着'老师正在稱讚我是班上最乖的學生'；右边的德怀特被P上长发，表情尴尬僵硬，配文'極度社恐而且沒朋友的我'。通过职场场景与校园身份的错位搭配，幽默表现了表面乖巧与真实社交恐惧的反差。

老师称赞的乖学生 vs 社恐的我

图片展示了《办公室》中的迈克尔·斯科特和德怀特·舒特在...

这是一张上下对比式的科普meme图，用幽默的影视梗还原了进化论发展的关键节点：上半部分改编自电影《魔法奇缘》的截图，将其中的角色分别对应为对自然选择理论持怀疑态度的其他生物学家、代表反对势力的教会，以及陷入困境的达尔文——达尔文提出了自然选择理论，但无法完整解释遗传和变异的核心原理，同时面临着学界质疑与教会的压力；下半部分采用科幻作品中经典的神圣打光剪影构图，塑造了孟德尔的形象，他手提标注着“一些他妈的豌豆”的箱子，用口语化的夸张表达，凸显孟德尔通过豌豆实验发现的遗传规律，恰好补全了进化论中缺失的遗传逻辑，如同“救星”一般解决了达尔文的理论困境，以诙谐的方式科普了这段科学史的关联。

科学史梗图：孟德尔的豌豆实验补全进化论的关键缺口

这是一张上下对比式的科普meme图，用幽默的影视梗还原...

这是一张以生物学史为内容的搞笑科普梗图，采用上下对比的多图拼接形式。上半部分还原了达尔文提出自然选择理论后所处的困境：当时的其他生物学家对该理论持怀疑态度，教会作为传统势力也对其持反对立场，而达尔文自身无法完整解释遗传和变异的核心原理，创作者用影视中的真人角色分别代表怀疑的生物学家和教会，用科米蛙形象代表达尔文，通过角色惊讶、窘迫的神态，生动呈现出进化论在当时面临的质疑与理论缺陷。下半部分则以救世主登场的剪影形式，展现孟德尔提着装有“一些他妈的豌豆”的箱子出现的场景，调侃孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传规律，恰好填补了达尔文进化论中关于遗传变异原理的空白，用幽默的方式科普了这段生物学史上的重要互补关系。

孟德尔携豌豆实验填补进化论遗传空白

这是一张以生物学史为内容的搞笑科普梗图，采用上下对比的...

这是一张三格连环梗图，采用文斯·麦克马洪的递进式夸张表情模板进行二次创作。从上到下的三格内容分别对应三种学物理的动机：为完成学业学物理、为炫技学物理、为制作物理梗图学物理。人物表情从最初的略带惊讶，逐渐变为兴奋抬头，最后呈现出极度震惊、大张嘴巴的夸张状态，通过情绪的递进式升级，调侃不同学习动机带来的心理反差，尤其是最后一个“为做物理梗图学物理”的动机，因离谱又贴合玩梗文化显得格外有趣，精准戳中网友的玩梗趣味。

学物理的三种离谱动机

这是一张三格连环梗图，采用文斯·麦克马洪的递进式夸张表...

这是一张上下对比的漫威梗图。上图中绿巨人浩克全身环绕着能量光芒，表情专注用力，配文'正在努力解题的学霸'；下图中雷神托尔留着长发胡须，肩上站着火箭浣熊，两人都竖起大拇指，表情轻松，配文'等着抄答案的我'。通过漫威角色的反差形象，幽默对比了学霸努力解题和学渣等待抄答案的场景。

学霸解题 vs 我等抄答案 - 漫威版

这是一张上下对比的漫威梗图。上图中绿巨人浩克全身环绕着...

图片中是《辛普森一家》的经典角色 Homer Simpson，他正以慵懒的姿势躺在床上，左手夹着雪茄，烟雾袅袅升起，脸上带着夸张的得意与傲慢表情，双眼圆睁，嘴角上扬。图片上方配有文字“读了一本哲学书”，下方文字则直白地表达了他的内心想法“别人都是啥b，就我聪明”。整体通过 Homer 标志性的滑稽神态与反差感强烈的文字内容，幽默地调侃了部分人在接触少量知识后便产生盲目优越感、轻视他人的心态，充满网络流行的自嘲与讽刺意味。

读哲学书后的 Homer 自信爆棚

图片中是《辛普森一家》的经典角色 Homer Simp...

图片展示了湖边的三人场景：左侧是一位白发老者（形似爱因斯坦），手持黑色帽子，被标注为“正在对题目深入讲解的老师”；中间是穿着亮粉色T恤和彩色外套、花裤子的人物，标注为“时不时点头假装听懂了的我”；右侧是戴着棕色礼帽和大衣的男子，标注为“学霸”。三人形成互动画面，通过文字标签幽默地描绘了学生在老师讲解难题时，学霸认真听讲而自己只能假装听懂的尴尬又真实的场景。

老师讲解题目时的我：假装听懂疯狂点头

图片展示了湖边的三人场景：左侧是一位白发老者（形似爱因...

这是一张上下拼接的对比式搞笑梗图，上半部分还原了影视中的营救场景，将“催促我学习的闹钟”设定为营救者，伸手抓住“我的学习计划”，配文“我抓住你了！坚持住！”，表现出闹钟试图推动学习计划执行的状态；下半部分则反转剧情，“社交软件的消息推送”以反派身份出现，拿着砖头砸向“我的学习计划”，配文“滚！”，生动且夸张地展现了很多人在制定学习计划后，本想在闹钟的督促下执行，却很容易被社交软件的消息推送干扰，导致学习计划半途而废的真实日常，引发共鸣。

被社交软件打断的学习计划

这是一张上下拼接的对比式搞笑梗图，上半部分还原了影视中...

这是一张左右对比风格的梗图，通过两张图片的强烈反差制造幽默效果。左侧为黑白照片，是著名物理学家阿尔伯特·爱因斯坦的经典肖像，上方配有文字“我在高中时的自我感觉”，暗示高中时期对自身智商的自信认知；右侧为彩色照片，一只大猩猩正双手捧着一本打开的书，表情略显困惑地盯着书页，上方文字为“我在医学院的感觉”，形象地表达了医学院学习内容难度大、让人感到力不从心的状态。整体通过“天才”与“困惑动物”的视觉对比，自嘲了从高中到医学院的学习压力变化和自我认知落差。

高中 vs 医学院的自我感觉对比

这是一张左右对比风格的梗图，通过两张图片的强烈反差制造...

这是一张四格拼接的搞笑梗图，围绕“我糟糕的上台报告结束后”这一校园社死场景，通过不同身份角色的反差反应制造笑点。第一格对应“我”，图中是一位张开双臂、表情崩溃的男性，传递出报告搞砸后破罐破摔的摆烂情绪；第二格是“班上的同学”，用一脸嫌弃、眼神满是无语的小女孩表情包，精准表现出同学对糟糕报告的嫌弃态度；第三格是“老师”，一位女性扶额的画面，生动呈现出老师对这份糟糕报告的无奈与头疼；第四格是“我的好兄弟”，出自电影《华尔街之狼》的欢呼鼓掌场景，一群人兴奋大叫、热烈捧场，和其他角色的反应形成巨大反差，凸显出好兄弟之间的调侃式捧场。

糟糕的上台报告结束后不同人的反应

这是一张四格拼接的搞笑梗图，围绕“我糟糕的上台报告结束...

这张梗图改编自《辛普森一家》的经典场景，霍默·辛普森一脸自得地躺在沙发上，叼着雪茄，神情慵懒而自信。配文“读了一本哲学书”加下方的“别人都是啥b，就我聪明”，明显是在讽刺有些人初学哲学等高深学科后，自以为比身边人更高级、更聪明，表现出莫名的优越感和自大心理。这里的“啥b”是一种谐音，用以表达调侃和轻蔑，属于网络流行用语。 **暗示与双关说明**：有自我优越感的调侃，涉及轻微贬义用词“啥b”做谐音，表达对自以为是的人的讽刺。

读了哲学书，飘了

这张梗图改编自《辛普森一家》的经典场景，霍默·辛普森一...

梗图网

梗图网

打开手机 App，找梗更快

下载