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群聊里的“分头行动”双关梗图

这是一张名为“花生基地2.0(178)”的中文即时通讯群聊截图，群成员“番茄沙司”（等级LV23）先后发送了两张美国前总统约翰·F·肯尼迪的肖像图片，第一张仅展示肯尼迪的头顶部分，第二张是肯尼迪完整的微笑官方肖像；随后群成员“东浦”（等级LV31）发送消息“分头行动😋”，利用“分头”的双关含义——既指分开行动，又字面对应第一张图里被“分离”的头部，制造出搞笑的趣味效果，是典型的网络社群双关梗图互动。
生成梗图

对白

番茄沙司
[仅展示头顶部分的肯尼迪肖像图]
番茄沙司
[完整的肯尼迪微笑肖像图]
东浦
分头行动😋

整体描述

这是一张名为“花生基地2.0(178)”的中文即时通讯群聊截图，群成员“番茄沙司”（等级LV23）先后发送了两张美国前总统约翰·F·肯尼迪的肖像图片，第一张仅展示肯尼迪的头顶部分，第二张是肯尼迪完整的微笑官方肖像；随后群成员“东浦”（等级LV31）发送消息“分头行动😋”，利用“分头”的双关含义——既指分开行动，又字面对应第一张图里被“分离”的头部，制造出搞笑的趣味效果，是典型的网络社群双关梗图互动。

来源说明

该梗图的核心是“分头行动”的双关用法，结合被截断的肯尼迪头部图片形成笑点；肯尼迪的图片来自其公开的官方肖像照片，这类双关梗图是中文网络社群中常见的趣味互动形式，通过结合图片字面含义和文字的双关语义来制造幽默。

相似的梗图

这是一张名为“花生基地2.0(379)”的群聊截图，群成员“船长（LV82 顶级）”先@群成员“花生不能当饭吃（LV77 常回家看看）”，随后发送“投稿”二字；“花生不能当饭吃”回复询问“稿呢”，接着“船长”发送了一条包含“花生不能当饭吃”此前消息的截图，内容为“花生不能当饭吃 17:15 不 稿呢”，并配文“@花生不能当饭吃 这呢”，最后发送了一个眨眼表情。整个对话围绕投稿稿件展开，将对方的询问内容当作“稿件”回复，是带有玩梗趣味的群内日常互动。

群聊投稿趣味互动对话

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这是一张名为“花生基地2.0(275)”的群聊截图，群成员“地基老师”发布了一张上下对比梗图，将学生求老师及格的网络流行语“老师捞捞”改编为古风表述“先生，可否垂怜一二，助晚生度过此关”，并分别标注两种表述的风格特点：前者俏皮、轻佻，是网络语言风格；后者恳切、谦逊，带有古风气息。随后群内成员围绕该梗图进行趣味互动：RRRFFF用古风句式“笑得小生在江湖悠悠”回应，生猫拿铁以“快哉快哉”附和，杰拉尔德则玩梗式回复“然后老师掏出一米长的戒尺来‘你要按古风办是吧？’”，形成了轻松诙谐的古风玩梗氛围，是学生群体常见的“求及格”梗的趣味二次创作。

“老师捞捞”古风改编群聊趣味玩梗

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群聊玩梗：墙皮人影的“故人”趣味互动

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这是一张国内即时通讯软件的群聊截图，群名为“花生基地2.0(196)”，群内等级为LV12的用户“AAA.言和色夷”连续发送三条消息：首先给出“选二”的选项建议，接着自称高考时一般采用这样的答题方式，最后用自嘲的语气调侃自己的学习方法，称使用该方法奋斗百天，目标是考上大专，通过这种反差感制造出搞笑的效果，属于群内的即兴调侃内容。

群聊里的自嘲式高考学习梗

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群聊关于人才引进提议的讨论

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群聊分享马斯克反向微笑搞笑梗图

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