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标签: 哲学

这张梗图采用合成创作形式，左侧将古希腊哲学家苏格拉底的大理石雕塑头部，P在简笔画绘制的持杯站立的男性身体上，旁边配文“他们不知道自己一无所知”；右侧是多组简笔画绘制的年轻男女轻松聚会、互动玩乐的场景。图中借用苏格拉底的经典名言“我唯一知道的就是我一无所知”进行改编，塑造出智者旁观懵懂玩乐人群的反差效果，用冷幽默的方式制造笑点。

苏格拉底吐槽聚会人群梗图

这张梗图采用合成创作形式，左侧将古希腊哲学家苏格拉底的...

这是一张四格连环梗图，每一格左侧均为标注为“消极虚无主义者”的灰色人体模型头部形象，统一发表观点“人生是没有意义的”，右侧对应四类不同立场的角色，均使用网络经典Wojak、Trollface类梗图形象呈现，分别给出不同回应：第一格的积极虚无主义者回应“总归会有的…”，第二格的存在主义者充满干劲地表示“我会去创造意义！”，第三格的荒诞主义者淡然回应“我无所谓。”，第四格标注为“后现代的出生”的Trollface形象则用网络热词“典”作为回应。图作用戏谑玩梗的方式，通俗直观地展现了不同思潮面对“人生无意义”这一命题的典型态度，最后一格的玩梗回应极具互联网幽默感。

不同思潮对人生无意义观点的回应梗图

这是一张四格连环梗图，每一格左侧均为标注为“消极虚无主...

这是一张搞笑改编梗图，画面背景为户外草地，一侧有树木和木质建筑。画面左侧是一名神色慌张的小女孩正向前奔跑，身上标注文字“我的脑子”，画面右侧有一只白鸭正朝着小女孩的方向追赶，身上标注文字“哲学课”。该图用夸张的拟人化比喻，生动调侃了哲学课内容晦涩难懂，学习者的大脑难以接受、想要逃离的感受，容易引发学生群体的共鸣。

昨日meme：你有见过一条虫吗？

这是一张搞笑改编梗图，画面背景为户外草地，一侧有树木和...

这是一张黑白线稿风格的搞笑梗图，顶部配有吐槽文字，下方用下国际象棋的场景具象化了文字表达的观点：形似柏拉图的男子坐在大脑外形的座椅上，神态放松地拿着烟斗，对面坐着一个全身都是大脑纹理的拟人化形象，二者共同坐在同样是大脑纹理的桌子两边下国际象棋，形象地调侃柏拉图的《对话录》本质上是他在和自己脑内想象出的各路学者进行论辩的创作形式。

meme梗图：调侃柏拉图《对话录》是和自己想象的学者论辩

这是一张黑白线稿风格的搞笑梗图，顶部配有吐槽文字，下方...

这是一张调侃失眠的搞笑梗图，采用顶配底文的图文混排形式，顶部配文为“睡不着觉的我在半夜三点无比深切地感受到自己的存在是如此的真实：”，下方放置近代哲学家勒内·笛卡尔的经典肖像，肖像底部配改编文案“我失眠故我在”，巧妙化用笛卡尔著名哲学命题“我思故我在”，诙谐地描述了失眠时人意识格外清醒、能清晰感知自身存在的状态，道出了失眠人群的共通体验，充满趣味。

我失眠故我在哲学搞笑梗图

这是一张调侃失眠的搞笑梗图，采用顶配底文的图文混排形式...

这是一张将抽象认知理论具象化的趣味梗图，通过横向排列的三个人物形象，对应三种不同的认知层次：左侧是动画《超人总动员》中的超能先生，面带自信骄傲的微笑，神态盲目自得，对应文字“不知道自己不知道”，代表这类人完全没有意识到自身的无知，处于认知的最低层，充满盲目自信；中间是半边脸被阴影覆盖的超能先生，微笑中带着自大感，对应文字“不知道自己知道”，代表这类人具备一定的知识或能力，但自身并未察觉，处于认知的盲区；右侧是古希腊哲学家苏格拉底的雕像，表情严肃沉稳，带着思索的神态，对应文字“知道自己不知道”，代表这类人拥有清醒的自我认知，能够明确自身的知识边界，是认知层次提升后的状态。图片用大众熟悉的角色和直观的视觉表现，把抽象的认知理论变得通俗易懂，适合用于科普认知相关的知识，或是调侃不同人的认知状态。

认知层次三段论趣味图解

这是一张将抽象认知理论具象化的趣味梗图，通过横向排列的...

这张梗图为上下拼接的图文混排形式，上半部分左侧是人体细胞的彩色显微示意图，右侧配科普类文字说明人体每天大约更新3300亿个细胞，约占人体细胞总数的1%；下半部分是光头的中老年白人男性肖像，上方配英文“Ship NAMED Theseus”，其中“Theseus”一词被涂黑，英文下方配中文“忒修斯之船”。该梗图玩了两层梗：其一借用经典哲学悖论“忒修斯之船”的内涵，暗指如果人体细胞持续更新替换，全部替换完成后人是否还是原来的自己；其二玩了谐音梗，“忒”谐音“秃”，对应图中人物的光头形象，增强了趣味调侃效果。

meme梗图：我好喜欢你的眼镜！

这张梗图为上下拼接的图文混排形式，上半部分左侧是人体细...

暂无描述

恶搞笛卡尔“我思故我在”的谐音梗图

暂无描述

这是一幅黑白单格卡通漫画，画面设定在带有反向“SALE”（促销）字样橱窗的购物场景中，左侧是一位双手叉腰、面带微笑的普通顾客，右侧是穿衬衫打领带的导购店员，店员正做出介绍手势指向画面右下角的黑色不规则色块（被定义为“虚空”），画面左侧还有一个黑色团状色块（被定义为“深渊”）。画面下方的文案化用了尼采“凝视深渊”的哲学表述，将抽象的哲学概念转化为导购推荐的“体验项目”，以黑色幽默的方式，向“尖叫爱好者”推荐“虚空”，营造出荒诞又充满哲思的趣味效果。

导购推荐虚空的哲理幽默漫画

这是一幅黑白单格卡通漫画，画面设定在带有反向“SALE...

这是一张由经典科幻电影《星球大战前传2：克隆人的进攻》的影视截图拼接而成的四格梗图，通过角色对话和表情的强烈反差制造幽默讽刺效果。图中安纳金·天行者先认真表示“学哲学能改变你的生活”，帕德梅·阿米达拉随即兴奋地追问“可以让生活变得更好对吧？”，但安纳金紧接着露出复杂沉重的表情，没有给出肯定答复，帕德梅的表情也随之转为失落不安，重复追问“对吧？”。这个梗图反套路地调侃了大众对“学习哲学能改善生活”的期待，暗示哲学学习可能会让人因过度思考而陷入精神上的沉重，而非带来预期中的美好生活，用影视角色的经典场景改编，让这个反差感更具趣味性。

哲学的“反向改变”星战梗图

这是一张由经典科幻电影《星球大战前传2：克隆人的进攻》...

这是一张诙谐的网络梗图，采用图文混排的形式，上方用文字构建场景：模拟“宇宙”呈现出“存在”的状态，引出“哲学家们”的反应；下方搭配美剧《猎魔人》中由亨利·卡维尔饰演的杰洛特的面部截图，杰洛特眉头紧锁、眼神凝重，一脸严肃困惑的沉思神态，再配上文字“Hmm”，以此幽默地调侃哲学家们面对“宇宙为何存在”这一终极哲学命题时，陷入深度思考、满是困惑与探究欲的状态，用具象的影视角色表情来抽象化哲学思考的场景，充满趣味。

哲学家面对宇宙存在的沉思梗图

这是一张诙谐的网络梗图，采用图文混排的形式，上方用文字...

这是一幅黑白线稿风格的静态卡通梗图，画面改编自经典哲学思想实验“电车难题”：一辆电车正行驶在即将分叉的轨道前，两条轨道的终点都标注着“罗马”；轨道旁的坡地上站着一个卡通人物，他手持道岔扳手，面露纠结困惑的神情，身体姿态也呈现出犹豫的状态。原本电车难题是需要做出牺牲少数或多数的两难选择，而这幅图中两条轨道的终点完全一致，让原本的两难抉择失去了意义，以幽默的方式消解了经典难题的严肃性，玩了“条条大路通罗马”俗语的梗，制造出荒诞搞笑的效果。

条条大路通罗马版电车难题

这是一幅黑白线稿风格的静态卡通梗图，画面改编自经典哲学...

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